《关爱智障儿童》总结报告
在我总结自己在这次公益课程中的收获之前，我亦想分享一下我自身与公益的故事。
很多年以前，在我还没有能力成为一个施予者的时候，我就已经作为接受馈赠的一方与公益发生了联系。那时我还在珠三角边缘的一个水乡小镇里念小学，也没机会见识外面的风景，是一个不折不扣的丑小鸭。犹记得那年暑假，一帮浑身洋溢着青春活力的大学生来到我们学校支教。除了一部分的常规课程之外，他们更是开设了很多如社交礼仪课、剪纸课等别开生面的课程以及很多有趣的游戏，也会为了最后的文艺晚会和我们一起紧张地排练节目。一个暑假下来，他们带给我们的是一段非常欢乐的时光，还有很多外界的信息。在当下的社会环境中，很多人对大学生支教严词以待，认为这样的公益形式早已渐趋功利化。于我而言，也许他们并没有给我带来多少知识上的成长，但的确在一个幼小的孩童心里播下了种子，满足了我所有一切对于未来的美好想象。
我至今感谢他们。因此，我也始终相信，只要是真诚的付出，总能带来一点点的改变，总能给有需要的群体带来一丝温暖和慰藉。
但做公益的过程又不仅仅只是一味地付出。在服务的同时，也许我们得到的会更多。一是学习能力的提高，这也是“服务——学习”理念的精髓所在。参与公益课程让我们学习到了如何设计方案，如何站在孩子的角度设身处地地为他们着想，如何在实践过程中察言观色、事事体贴，如何紧急应变。如此种种，不胜枚举。更重要的是，我们所得到的精神回报足以让我们的心灵变得富足。
一年前，我成为了关爱麻风康复村的一名义工，每次都要牺牲掉周末的时间，走两三个小时的山路去探访老人。渐渐地我似乎对我曾以为自己无比热衷的公益产生了疲惫厌倦之心。这时候我就不得不承认，自己其实还是很自私的。直到有一次，我又来到村子里面，打算去探访一位阿姨，还没走到门口，便看见那位阿姨在屋里，坐在轮椅上，远远地向我招手，满脸笑容，亲切地用潮汕话喊了一句：“阿妹！你来了！”那一刻，心一软一颤，仿佛就要掉下泪来。我也终于找到了坚持下去的理由，自私又利己的理由。因为，很幸福。
又想起了与蓝琳的相处。也许她并不是那么善于表达，但每次当她与我分享她的气球、她的贴，羞涩腼腆的笑容质朴又可爱，种种亲昵的小举动让我的内心涌动着喜悦之情。课程结束之后，不免又想到很现实的问题，我们现在所关注的，不过是这个群体的冰山一角。也许在很多地区的福利院和残障中心，仍然是只有一个阴冷晦暗的屋子，一两个的护工，一大群神情冷漠、缺乏关怀的孩子。
我们的力量很微薄，但我们依然可以通过自身，去影响社会上的更多人关注这些弱势群体，给他们带去陪伴和欢乐，带去温暖和慰藉。让他们，和我们，都成为更好的人。
——2015级文学院 钟嘉惠