2015年秋季学期《走向海洋》公益课程学生分享

 作为大三学生来修这门公益课感觉收获蛮大的，无论是理论课还是实践课都让我印象深刻。理论课上认识了很多海洋的保护动物，也认识到了海洋资源需要保护的急迫性，看到了外国的纪录片之后，就更加觉得中国对海洋保护的力度远远不够，我们国家也不像外国，会有这么多热心的人去推进保护的力度，去为这些濒临绝种的海洋生物或珍稀海洋资源去拍纪录片把他们记录下来，让更多的人认识到，我感到很惭愧，但也无可奈何，只能希望从自己做起，如拒绝吃鱼翅，并且劝说身边的人不要吃。

或许学校里面有的人认为这样的公益课是没有用的，只是因为是必修课所以才去修，但其实并不是这样的，像这样的公益课其实对学生的影响很大，修过这些公益课的同学都会培养出别人没有的意识，或者是保护海洋的意识，或者是关爱智障儿童的意识，这些意识将会伴随着我们进入社会，影响周边的人，影响我们的下一代。

很多人说中国人的素质不够高，而我认为这些公益课能提升我们的素质，至少能从我们这一代起有了更高的觉悟，然后我们的下一代在我们的基础上才会有更好的素质，所以走向海洋这类的公益课的教育意义是很大的。

走向海洋的公益课有很多的优点，无论是老师还是志愿者协会都帮了很多的忙，在上公益课前，听别的同学说有可能负担会很重，但经过老师们的改善，我觉得公益课的工作其实是适中的，在可接受的范围内。

接下来我就说说个人的建议：

关于理论课：

1. 理论课的时间不多，都很宝贵，但是如果只有老师讲的话可能学生的注意力有时会不集中，建议老师把海洋生物保护的那一块分给每个小组来做，每个星期一个小组上台报告一个受保护生物，时间控制在十到十五分钟以内，这样不会太耽误总体课程的时间又可以提高大家的参与度；

2. 建议老师在面试的时候特别设置一个宣传与公共组，专门是记录拍摄和负责谈赞助的人，有经验的人员优先，这样能为课程组拉到更多的资源。

关于拓展：

1. 从一个新闻学院学生的角度来看，整个实践的记录性视频是不够的，如果能有拍摄人员将这些活动拍摄下来，将会是很好的素材，每次活动建议老师安排1-2个拍摄视频的人员，在活动开始前就先写好要怎么拍摄，拍摄哪些镜头，最后出来的成品会是什么样等等，这样能有效率地拍摄出视频，课程组也有了很好的宣传素材。

在南澳徒步活动中，既然我们与公益摄影课程结合在一起，那么建议老师要求他们拍出人员为我们录制视频；

2. 关于航拍。其实航拍真的是一个很难得的事，如果老师事先知道有航拍这一件事，那么建议老师下次在出发前利用一点时间将人员排列好，以航拍的角度来拍摄一些照片，当然这要事先设计好人员应该怎么站，比如可以站成英文字母，也可以站成某些形状，这样的照片以后可以用于宣传使用。

3. 像南澳徒步这样的活动，在每个补给点都会有志愿者，如果补给点是有一定的人流的，那么建议老师另外给补给点的人员宣教的任务，特别是终点的补给点志愿者，他们有较长的时间可以用做宣教，这样更能充分利用人力资源。

                              ——郭倩影

感悟：走向海洋这门课程让我受益良多，在这个过程中，我不仅能够获得外出的机会，还得到了很多宝贵的经验，第一次见到红树林，第一次和中学生宣教，第一次体验徒步，这些事情只有经历了才知道为什么很多人热衷，更重要的是让我有幸拥有这样一群有活力的队友，带给我惊喜与感动。同时，在这门课的体验当中，我也认识到我在积极表达自己的想法方面有所欠缺，这也是我需要锻炼的。

建议：1、可能因为这学期特殊的原因，很多事项都是海洋协会的人在策划，很感谢他们的努力。但是希望课程租的同学也能得到多一点锻炼策划活动的机会。2、南澳徒步的活动很有意义，今年让更多的同学参与其中也很好，只是宣传的意义在于让更多人知道，但今年的路线中碰到的人感觉不是很多，希望考虑。

——胡代蓉

We are ON the way

“留驻那一抹蔚蓝，

让我们的孩子还能够看到

鱼儿畅快地游，鸟儿自由地飞。”

“蓝”是我世界的色彩，

海浪是我世界的旋律，

对海的情有独钟，

是我这辈子的依恋。

怀着对海的情愫，我选择了“走向海洋”。“走向海洋”是一扇窗，窗外的事物样样都叫我们好惊奇。红树林、鲎、白鳍豚、江豚、鲨鱼......各种各样的海洋动植物都在我脑海里编织成一幅绚烂的画，然而它并不是全部光明的。光和暗的搏斗一直在进行：红树林的没落，白鳍豚的灭绝，鲨鱼的锐减，这一切都那么真实，那么痛心。有时候，我感到无助，对于这一切悲剧，我们能够做点什么？我们看了红树林，到中学宣教，到南澳徒步进行宣传，我们又做到了多少，有多大影响，我不知道。世界很大，你我很小，尽人事听天命。课程也将到尾声，而我，一直在路上。

反思及建议：苏埃湾红树林：其实这次实践作用不大，总结整个过程就是去看了看红树林，拍了一些照片，打了一个转就没了。我建议老师可以提前教我们一些研究方法，给每个小组定一个研究的方向，或许收获会更大。

鸿程中学宣教：个人觉得效果挺好的，第一，我们的对象是中学生，具备一定的思考能力和知识储备，课程刚好与之相配；第二，授课方式多样，易于学生接受；第三，结课后，与学生们建立微信群，保持联系，也有利于继续宣传海洋知识。

建议：

海洋宣教三部曲：

1.考虑受众：（1）幼儿园：目标定在激发他们兴趣，内容最好是一些常见的海洋生物

（2）小学：认识海洋生物，了解简单的与海洋相关的原理，树立海洋保护意识

（3）中学：重在启发他们思考如何保护海洋生态环境，重在行动。

2.确定主题&内容

3.选择一种方式与他们保持联系

——陈颖诗