曙光助教服务实践课总结

曙光助教服务实践课总结

曙光的义教活动我在大一第一个学期就有参加，但是之前的义教和这次到外砂华侨中学的曙光助学服务很不一样，之前的义教是以一对一的教学模式进行，而我们这次却是以班为教学单位，面向的对象是一个班的所有同学，这要求我们要认真备课，掌握好课堂时间，课堂气氛等等，而且这也让我亲身体验到一个老师上好每一节课前所花费的苦工，这次的曙光助教活动是以夏令营的形式举办的，所以要求我们上的课都是以一种兴趣爱好的形式讲授，完全区别于平时学生上课的那种纯理论讲授，根据我们小组的成员反映她们曾经在一次工作营中教授过手语课，而且学生比较感兴趣，所以我们小组决定开设手语课程。之前我对手语的了解几乎说是空白，就连一些最简单的手语也不会，所以 备课阶段要下很大的功夫，既要熟悉歌曲，还要熟悉动作，而且动作要跟上音乐节奏，准备了几天的时间，我们出发到外砂华侨中学。第一天到学校，我们安置好行装就参观了学校，学校比较小，教学设备比较差，而且环境也不怎么好。

第一天上课我们手语课排在第一节，我特别紧张，第一次以老师的身份站在讲台上，下面二十多双眼睛望上讲台的时候，我感觉自己被盯住了，动弹不了，手僵硬着拿着粉笔在黑板上抄写歌词，学生们一开始上课的时候比较害羞，问他们问题他们也不敢大声说，唱歌的时候也不大敢唱出声，课堂气氛一下就僵持住了，有的学生根本上不听课，在那里玩手机或睡觉，上完一天的课程，我们晚上有一个分享总结会，我们总结了第一天大家上课的情况，发现了不少问题，针对这些问题我们各个小组也提出了建议，老师针对我们存在的问题提出了自己的想法，帮助我们完善自己的课程设计，第二天上课我们根据昨天提出的建议在课堂上作了调整，也许是因为经过一天的相处，学生们也不那么羞涩，第二天的上课气氛比第一天浓厚很多，每天上完一天的课程我们都会分享总结，通过大家白天的旁听或上课发现存在问题，及时完善，一天一天累积，第四天下午是成果展示和师生互动活动，看着学生们把自己这四天来教的展示出来，我感受到了当老师那种成就感。

这次的助教活动就在短短的四天中过去了，学生们学会了什么不是我们最终的目标，而是他们在这次活动中收获到的乐趣，对大学生活的憧憬，激励他们在学习中寻找乐趣，当我们离别的时候有很多学生都不舍，要我们留下联系方式，希望我们下次再来，所以我希望下次的活动能延长时间，我们可以分配一些时间在支教学校，然后分配一部分时间在我们学校，让他们直接感受大学的生活，大学里有很多资源，而且设备比较齐全，可以增加课程的多样性，激发学生的学习热情。其次，我们也可以离开学校，到社会上去体验生活，平时学生的大部分时间都在学校度过了，既然是暑假，当然不想也留在学校，所以可以考虑一些到社会上的一些活动，当然这要考虑的因素就更多，安全问题首先是最总要的。