这是带的第五届学生进行公益服务，两年来学生每一届都在变，课程开课老师也在变，服务的智障儿童群体部分成员也在变。不变的是每一届的学生，都能够以饱满的热情投入到公益实践中，每一届的小朋友都是如此地喜欢大学生朋友。有些小朋友连续五次参加我们的公益活动，在离别之时，他们意识到下次又是两三个月后才能与这群粉红色衣服的哥哥姐姐一起，他们表现得格外的懂事，最后离别之时，故意在磨蹭收拾小物品，为的是能尽量多地与大朋友相处......最后一次实践离别之时，看到这一幕，我落泪了，被小朋友的天真无邪感动着，也被大朋友的真诚付出感慨着......
——学生处 林蓉
2015年夏天，第一次参加公益课程，让我收获满满。本次公益课程共有20名学生报名，但是由于其中一个学生由于个人原因没能参加，其余19名学生和我们一起完成了本次课程。
课程过程中没有旷课、迟到早退的现象，一切行动有序进行。由于我们帮扶的是一群特殊的群体，与这些特殊的儿童的沟通需要有耐心，有爱心。同学们表现都让我很感动，他们会很细心的为不同的孩子设计不同的康复训练方案，会用自己的行动去影响身边的小朋友，教小朋友发声，陪小朋友玩耍。看到学生认真付出的模样和小朋友开心的笑容，我明白此次课程有着不寻常的意义。
智障儿童是一群特殊的群体，他们中的大部分缺乏沟通理解和表达能力，甚至有些行动不便或其他不正常的表现。本次接触的智障儿童整体水平较好，他们有一定的理解能力和表达能力，但其中有几个小孩不愿与他人交流，表现出严重的自闭现象。有些表现出异常兴奋或躁狂。但是经过几次训练之后，这些儿童和学生们都成为了好朋友，有些甚至已经开始表现出对学生的依赖，因为学生给了他们安全感，让他们在涂涂写写，嘻嘻闹闹中感受到了来自外界给予的关爱。
智障儿童的康复训练是一项艰巨的任务，这项任务的完成需要很长的时间以及更多人力物力的支持。我们的课程虽然能够起到一定的作用但是毕竟作用是有限的很多专业的康复训练方案的制定需要更多专业的人士的加入，不能因为他们的特殊情况而将他们遗忘。他们需要更多的关爱。
——学生处 陈蓉