2010年医疗扶贫行动公益课程服务感想

2010年医疗扶贫行动公益课程服务感想

研究生学院 王熠

首先衷心地感谢学校教务处及医学院医疗扶贫办公室能够给予我这次参加公益课程助教的机会。本人所参加的公益课程项目是医学院医疗扶贫办公室负责的潮汕地区弱势人群社会支持与健康教育服务活动，该项目贯穿7月，课程安排科学合理、内容丰富、目的性强。通过本次助教，使我对公益课程和教学有了进一步的认识，期间与各位老师和学生的共同参与更对我今后学生工作的开展产生诸多启发。本次课程虽然时间短暂，但收获颇丰。现将一个月来的助教感悟陈述如下：

一、参与工作小结

本次公益课程大致分为四个阶段，即公益课程的筹备、公益课程的培训实施、公益课程的下乡活动、公益课程后的活动评估。本人在课程的筹备阶段负责统计选课学生的通讯方式（主要是手机号码），并以小组为单位制作通讯录；课程培训阶段中，我主要负责辅助白雪老师开展“服务学习模式介绍与沟通技巧”的相关课程教学；下乡活动阶段中，我担任第一批一小组的指导教师，为期三天，分别去了隆江镇的头寮村和凤光村，并组织开展了健康、卫生等方面的宣传和调研活动，最后一天还组织学生对凤光村的街道进行卫生清扫活动，以及与小朋友做一些小游戏和教他们学一些简单的英语；在课程后期的活动评估阶段，我负责为第一小组的成员做活动评价，并指导其完成活动的总结汇报。

二、助教感悟

虽然我本次直接指导学生的时间只有带队下乡的三天，但还是有如下两点需

要总结：

1、指导不够到位

在带队下乡活动之前，学生需要制定下乡期间的活动方案和策划。我负责指导的小组共8人，全部为男生，除组长来自行政管理专业，其余7名同学均来自工学院的几个专业。由于小组成员总体为工科学生，又全为男生，使得活动的策划与开展欠缺一些沟通和开阔的想法。虽然我给出了一定的指导，但由于我开始没有意识到工科学生的专业特点（思考主动性欠佳，但动手能力强），以至于他们对活动的策划单一，可行性欠妥。好在活动过程中，我们及时调整，才基本完成既定的目标。因此，也使我及时吸取教训：在对学生进行指导前，一定要充分了解学生，才能保证教师的指导更为有效及活动的顺利开展。

2、准备工作不够充分

下乡活动前，虽然我专门让学生提前充分了解下乡地点的基本情况和宣传内

容，但当我们到了目的地后仍有一定的出入。在分别对隆江镇的头寮村和凤光村进行健康、卫生等方面的宣传和调研活动时，如健康与卫生，吸烟，骨质疏松等知识的宣传与探访，由于学生并非医学专业出身，故不能准确而自信的为村民答忧解惑，因此也影响了活动的预期效果。因此，在今后开展此类活动时，务必要通过各种方式多了解活动所需的基本信息，以确保活动的有效开展。

三、活动建议

通过本次公益课程的教学和实践，本人有以下几点建议：

1、前期的培训课程可以抽出一到两次用于学生医疗保健相关知识的培训，

至于培训选题可以由教师提出备选项，让学生做出选择，最后将选择人数较多的一到两个题目确定为医学院教师进行专业辅导的课题（公益课程的教师和助课教师最好也要参加辅导课程）。

2、分配小组成员时注意学生专业、性别、语言等的互补原则。例如：本次

第一小组只有一名女生且尚未参加课程；另外，除一名行政管理专业学生外，清一色是工学院男生，碍于专业特性（他们更多的是执行能力和思维的缜密性），所以在活动全过程没有很好的idea，也很难调动起学生参与的积极性，活动效果一般。另外，就是语言问题，由于第一小组只有一名本地人，故在进行宣传、调研活动时，遇到年长的村民时，语言不通便成为主要问题，严重影响宣传进度和效果。

3、最后在本项目的活动手册中体现公益课程全过程各个环节学生需要执行

或做到的要求说明，例如：其中对活动方案的制定，要求学生一定要体现活动的可行性和应急预案措施，否则不予立项。只有这样才能保证活动的有序开展和顺利进行。

通过本次参与，使我对公益课程有了更深刻的认识，同时给我今后的学生工作的开展带来了一定的启发，使我受益良多。最后，再次感谢教务处和医疗扶贫办公室为我们提供如此有益的锻炼机会！