体验式学习—团队素质拓展训练（杨木兰）

体验式学习——团队素质拓展训练

游戏分组（分4组）

分组前（20min）

1、 大家在物理201的阶梯上作简短的自我介绍

2、 主持人请所有人围成一圈，做5个简短的提问：同学们会不会做饭；是否喜欢运动；手机是否为诺基亚牌；是否喜欢文娱活动；是否为广东省人 目的：分组后让大家根据这五点去深入认识自己的组员

3、 分组 先选2个同学出来协调素质拓展训练，其余24人分成4组，每组6人（下面有些游戏需要两组合并）

4、 分完组后，每一组迅速集合，选出一名组长，小组人员确定组名，组员之间迅速根据刚刚主持人问的问题互相了解本组所有组员。

5、 主持人轮流请四组人员出来，随机点名请同学说出自己组员的名字或者说出所有人的兴趣爱好。

分组备注：拼图形式 每个同学会拿到一张小纸条，其中6张能拼成一个动物，能拼成同一个动物的6个同学分为一组。

活动感受：

（1） 在工作，生活时，有时候我们不能自由选择身边的合作伙伴，我们有不同兴趣的伙伴会分在一起，所以在相处时需要互相照顾，体谅，能跟不同的伙伴相处。

（2） 通过分组形式让大家建立一个团队并较为深入了解自己的队友。

（以下游戏从第2项起不分先后顺序开展）

第一项 热身运动（10min）

一、游戏名称 反向执行

二、游戏规则
主持人在上面发口令，所有队员按口令的反向意思执行，如：口令—左转队员们就向右转口令—抬左手队员们抬右手

每一轮做错的同学需要大声说出“报告，我错了！”
三、讨论活动感受

活动感受总结要点：
1、锻炼队员们的反应能力

2、工作学习，生活中如果自己做错了一件事，需要诚恳认错。

第二项 数羊羊（15min）

一、游戏道具 印有1-30数字的海报（已经借到）

二、游戏详情

26人中选出2人为评委，其他每组12人。

地上有1到30的数字，分布在不同位置且大小不同的框里，每个队员要快速且连续地在数字框间跳动，脚踏出框外就要罚加5秒时间，如果整只脚踩在错误的数字框或者空白的区域就要重头来过。两位评委分别计算每一队所有队员完成时间。

三、讨论活动感受

活动感受总结要点：
1、 迅速反应的能力

2、保持沉稳的心态。可能会出现有同学跳到25-28出错，需要回到1的位置重新跳的，这个时候应该保持一种良好的心态，不怕失败。

3、同伴身在其中，不能迅速看清楚方向的，需要团友的指引帮助。并且整个指引过程其他团友不能你一言我一语，否则太多声音反而听不到正确的那个；需要有主导的声音。

第三项 传染病 （20min）

一、游戏道具 不需要道具，需要在地上画一个圈子，所有人必须在圈子的活动范围内

二。、游戏规则

　 1．告诉队员这个游戏类似于捉迷藏。首先让一名队员当捕手，其他的人尽量避免被抓住。任何队员只要被捕手接触，就算被抓住。然后他的手就和捕捉者的手绑在一起，成为一个新捕手，继续捕捉其他队员。重复前面的过程，直到最后一个人被抓住为止。
　　 2．开场白示例如下：
　　 你们当中有一人将要感染一种非常罕见的传染病。他得了这种病以后，接触到其他任何人，彼此的手就会粘在一起而不能分开。如果他俩接触到别人，对方的手也会被粘过来。这种病还影响了人的思维，病人不是尽量隔离这种病，反而沉迷于去传染别人。你们的任务就是尽量延长自由时间，不要感染这种病。祝你们好运！
　　 3．给大家指出运动场的边界。从口袋中拿出网球扔给一个队员，告诉他们此球已经携带了病毒，并将传染给他们(不过，你已经对此病毒有免疫力而未被感染)。

4. 告诉队员们当病毒感染到四个人以后，他们就分裂为两组，每组两人。每组病人继续去感染别人，直到再次变成四人，重新分裂。

讨论问题：

·游戏中谁是最后一个被感染的
你们对这个游戏有何感想

安全：密切注视粘连队伍，确保队尾的成员在活动中不会失去平衡。

第四项解手链

时间：20分钟

材料：无

适用对象：全体人员

活动目的：让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。

操作程序

1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。

2、培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开

3、告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。

4、如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。

有关讨论

你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？

当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？

最后问题得到了解决，你是不是很开心？

在这个过程中，你学到了什么？

成功和失败的最主要原因是什么？

第五项：生命线（20min）

游戏道具
眼罩（若干）
二、游戏规则
1大概程序
将所有队员分为几组并将他们的眼睛用眼罩蒙，由教官把各组队员打散，教官开始口令下达后，各队按预先议定的方案，集合各队队员，并按每个队员预先设定的编号（四位数或三位数）从大到小顺序排列，游戏及结束，最先完成任务的队及是最终胜利者
注：在整个游戏当中不能将眼罩拿开，否则将视为作弊处理
2、步骤
1）由教练将所有队员均分为几组
2）给10分钟的时间让小组进行讨论，商量完成任务的有效方案
3）教练给每个队员发一个眼罩
4）由教练给每人编一个三位或四位的号码，一般是生日代码，
如：7月13日—-071310月26日—-1026
5）每个人都将眼睛用眼罩蒙上
6）教练将每组队员分开，分算到不同地方
7）教练宣布游戏开始
8）各队按预先商量的方案进行游戏
三、活动感受要点（主持人）

讨论：1、最先完成的队伍是怎么达到良好沟通的？

2、我们怎样去思考不同的沟通方式？
此活动主要教我们如何沟通，除了语言眼神还能通过何种方式沟通，使队友迅速了解他们所需要的信息，以及如何拓展我们的沟通范围。我们不能仅局限于自己的小圈子里，要以积极、乐观地心态去与他人沟通，从而形成一种默契，进而使我们的团队更加紧凑。

第六项 数字加法（15min）

一、道具 不需要道具

二、游戏规则

这是一个全部人一起玩的游戏。一个女同学代表1元钱，一个男同学代表5毛钱；当主持人说3.5元时，大家需要迅速反应，组成3.5元的一个小组，如果没有组成，则淘汰。

感受要点：迅速判断团队及自己的价值，在团队中找到自己的位置。