“小创意：快乐服务”
—-潮汕“妇女与社会”学生公益创意研习计划书
| 甄选小组评审意见 | 甄选小组评分 创造性 | 甄选小组评分 可行性 |
（以上由甄选小组填写）
活动协调人/组长：****** 联络方式：**********
活动申请经费：****元
项目书提交日：
一、服务主题和团队
| 1、服务主题 | 提升女小学生自我价值意识，增强奋进心 |
| 2、服务地点 | 潮州潮安县江东镇渡头村 |
| 3、小组成员（姓名联络方式) | |
| 4，此计划的独特性和创造性 | 成年人都形成了相对完整的价值观，特别是父母辈，比较难接受新事物、新观念，因此从小童方面着手，因为小童价值观还没形成，对新事物、新观念有良好的接受能力而且愿意接受，通过一系列活动改变小童的思想，提升她们的自我价值意识，增强奋进观念。 |
二、活动背景、目的和意义
| 1、所服务的社区的背景信息 | 在当今社会的大部分发展中国家，重男轻女的现象普遍存在，女性的地位比较低下，男女在各方面权利并不平等。在中国这个经历了两千多年封建社会的国家，重男轻女的思想更是在人们心中根深蒂固，尤其是在中国的大部分相对落后的农村地区，而重男轻女这一思想在潮汕地区更为突出，潮州江东镇经济发展较为缓慢，各方面建设并不完善，属于典型的潮汕贫困地区。 |
| 2、本计划及团队的优势和有利条件 | 1男女平等是社会不可扭转的趋势。并且已经与当地村官取得共识，得到当地村官的大力支持。2此次公益课程受到李嘉诚基金会的大力支持，学校的高度重视，投入大量人力与物力，精心准备。3该计划是学校领导下，一批具有丰富服务经验的老师指导，发挥学生创新新思维，由学生团队合作完成。 4团队成员来自不同学院，各有所长，擅于协助，积极性空前高涨。 |
| 3、目的和意义 | 1. 在现有条件下，我们通过一系列的公益活动，努力为农村女性做一些力所能及的事情，培养他们尊重生命，追求人权，提高她们维护自我权益以及自我保护，关爱自我的意识，同时引起当地社会对女性问题的关注。2，提高学生对学习的兴趣以及综合素质，让大学生能够更多地参加社会实践，运用“服务学习”的理念，使得他们能够发挥自身的知识优势，提高领导、组织和解决问题的能力 |
三、活动内容
| 1、预期目标 | 改善潮汕农村妇女的思想状态，培养独立自强的新一代女性 | |||||||||||||||
| 2、受惠人群及预计 |
3、本次活动作为《潮汕妇女创意研习课程》的一个重要活动之一，配合其他活动一起开展，宣传力度大，宣传范围广，必然引起潮汕社会的良性回应，也为汕头大学树立了良好的社会形象 | |||||||||||||||
| 3、活动时间计划（实地实践不少于32个小时） | Part one读书节开幕——生命体验活动一、生命灵动——兔子舞由工作人员示范兔子舞的动作，然后让所有的参与者围成一圈或两圈（男女相邻），开始跳兔子舞，跳大概7~8minutes兔子舞之后，全体停止舞蹈；所有参与者继续维持原来的圆圈状态，并统一向自己前边的同学进行按摩，按一段时间后，转过身来，为原先在自己身后的同学按 二、传递生命之水 每人手上一个约50cm长的水管，规定一段距离，全体参与者需要将一个乒乓球通过手中的水管，从规定的距离的起点运到终点；运送过程中，乒乓球不可以掉在地上，否则要重新回到起点，再重新开始运送。 三、主题升华 通过投影仪连接笔记本电脑，将事先制作好的电子相册或视频向孩子们展示，请孩子上台发言谈感想和对接下来的活动的期望，最后主持人总结，告诉孩子们团结协作的重要性，在生活中无论男生女生都很重要，只有男女协作我们的社会才会发展得更快。 Part two 读书节征文比赛 活动内容： 1介绍杰出女性并赠送有关书籍； 2组织学生观看励志短片； 3学生回去写感想，由她们老师点评。 Part three 读书节之小型辩论赛 辩论主题：“男孩该不该让着女孩” Part four和未来对话 通过引导女童通过信件的形式，和未来一年的自己对话，培养他们树立个人理想，规划人生进程，达到人生理想的方法和能力。 附：活动时间表
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| 4、团队成员分工（包括每个成员的职责） | 一，实地调研就以下四个方面开展1.精神文化生活，负责人：*******2.产品商业化，负责人：******* 3.三高农业信息，负责人：******* 4.防灾防害，负责人：******* 各组负责人要准备好调研前期资料，如背景资料、主要问题、切入点、可供研究方案等等，最后*******在老师指导下进行实地调研 二，活动准备与开展 1.读书节开幕——生命体验活动 负责人：******* 2.读书节征文比赛 负责人：******* 3.读书节之小型辩论赛 负责人：******* 4.和未来对话 负责人：******* 各部分的活动负责人主要负责活动的策划与跟踪和控制，全体成员共同参与和协助活动开展 三，其他事宜 1.联系被服务村庄的村官和老师— 2.落实车辆租用— 3.活动的全程记录，包括照片或视频记录等— 4.活动后收集各方反馈并分析— |
四、项目预算
五、监测和评估
| 1、活动痕迹 | a.活动照片 通过活动的照片来反映该活动的进展情况; b.活动文字记录 用文字记录活动的整个过程; c.活动支出发票 通过发票来表明活动所需的道具; d.受益人自愿分享的想法或故事 采访受益人或者受益人用文字表达他们的感想或幕后的故事; e.见证人自愿分享的想法或故事 见证人通过观看本次活动，发表自己的感想 |
| 2、监测方法 | a.全程拍照； b.访问； c.受益人发表感想； d.问卷调查 |
| 3、评估方法 | a.项目承办单位评估 承办单位评估该次活动举办的成效与不足，是否达到预期效果与目的; b.项目活动个人评估 个人对这次活动的感觉; c.项目活动受益人评估 受益人对本次活动的看法 |
六、预期成效
| 1、产出 | 1，增强女生在生活、学习上的自信心； 2，提高女性在农村的地位； 3，改变农村人民男尊女卑的传统观念； 4，提高女生的团队协作能力； |
| 2、对受益人群的影响 | 1，作为本次活动的主体，女学生能够全程参与各项活动，在活动中与与男同学积极交流，提高自己的信心； 2，通过参加各项活动，学生能够从励志影片与书籍中获得来自成功女性的经验，从而树立起奋斗目标和模仿对象； 3，参加各类小游戏，一方面培养学生们与人交往，交流情感的能力，一方面培养学生们团队协作的能力； 4,，通过书信活动，激发他们为实现自己目标而努力的动力。 |
| 3、对受益人群所在社区的影响 | 1，通过此次活动，农村人民能够更加重视女生，改变当地男尊女卑的传统观念； 2，当地政府能够鼓励女生继续深造，提高当地的素质； |
| 4、对整体社会的影响 | 1，通过此次活动，在社会上引起对农村地区男尊女卑的传统观念的深思，各地逐步实现男女平等； 2，政府部门能够有所触动，投入人力物力，为实现农村地区男女平等而努力。 |
| 5、参与者相关意识和能力的提升 | 在组织活动的过程中，提高活动的策划能力，与对全局的掌握能力，培养对风险等方面的预测能力，提高对突发事件的应变能力； |
七、可能的困难与对策
| 1、预期困难 | Q1：要是借不到投影仪怎么办？ Q2：辩论冷场怎么办？ Q3：人员参与度低怎么办？ Q4：下雨怎么办？ Q5: 中场停电怎么办？ Q6: 仪器故障怎么办 Q7：学校的老师没空出席做评委怎么办？ |
| 2、解决方案 | A1：这个没有PPT我们也可以讲，在涉及到影片的播放的问题，我觉得我们可以刻成碟用影碟机播放等，但我觉得这个麦克风 很有必要，对我们很有用。 A2：这个时候 主持人要出来引动话题，推动情节发展，或者从侧面提醒大家，或者叫那些在观看辩论的妈妈爸爸参加，发表观点。 A3：最好之前有老师广播，这样的话参与度肯定可以得到很大的提高，另外我们也可以提出额外给他们讲暑假作业，也可以送点旧书这样的，礼物也要广播出去，这样吸引大家来参加我们的活动。 A4：活动转移到课室举行。 A5: 那就先进行一些不需要用电的活动，例如可以先进行作业答疑的环节。 A6：可以备份的仪器就尽量备份. A7：可以由我们暂时充当。 |
八、其他支持性资料（参考文献等）
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